Vestido de novia

• Presentación del proyecto: datos, sinopsis, ficha técnica, relación con la asignatura, explicación contexto sociocultural.
• Exponer conceptos que el alumno debe valorar en la película:
  • Violencia contra la mujer
  • Diversidad e igualdad de género
  • Prejuicios, doble moral y rechazo social
  • Transexualidad y libertad sexual
  • Crisis económica y tensión social
  • Individualidad, búsqueda de la propia identidad
• Dividir la clase en grupos de 3 o 4 alumnos.
• Entregar cuestionarios pos-visionado.
• Moderar debate.
• Evaluación de los resultados.

Material necesario:
– Película en PCACI + materiales ‘Alrededor de la película’.
– Ficha de actividad.
– Libro y materiales de la asignatura correspondiente.

Duración de la actividad en clase: 3 o 4 sesiones
1ª- Presentación y visionado.
2ª- Preguntas y respuestas. Cumplimentación de la ficha de actividad.
3ª- Presentación de trabajos y debate final.

Historia y Política:

1.- Comprender cómo la crisis económica en los años 90 en Cuba afectó a la sociedad, a la vida cotidiana de los cubanos y a su modo de relacionarse.
2.- Entender cómo afectó a Cuba la disolución de la Unión Soviética en 1991.
3.-Conocer el contexto de la película: Cuba, 1994, el año más convulso del llamado “Periodo Especial”. Qué significó a nivel político, económico y social.

Valores:

4.- Analizar las causas del machismo y de la violencia machista.
5.- Valorar la falta de libertades de determinados colectivos: mujeres, homosexuales, ancianos…
6.- Reflexionar sobre los tabúes que rodean a los transexuales y el rechazo que pueden provocar en determinados sectores sociales.

Ficha Técnica

Dirección: Marilyn Solaya
Guión: Marilyn Solaya
Producción: ICAIC
Duración: 104 min
Nacionalidad: Cuba
Año de Producción: 2014
Reparto: Isabel Santos, Jorge Perugorría, Laura de la Uz, Luis Alberto García.

Sinopsis: En La Habana de los años ’90, una enfermera y un constructor de casas viven felizmente casados. Un hecho circunstancial de su vida pasada pondrá a prueba sus sentimientos, socavando los principios más elementales. Vestido de novia trata el tema de la represión vivida por las minorías sexuales en la Cuba de esos años.

• Visionado de la película Vestido de novia (2014)
• Contestar cuestionario y actividades propuestas.
• Práctica en grupos de 2-3 personas
• Puesta en común dentro del grupo.
• Puesta en común y debate en clase.
• Conclusiones.

Introducción cuestionario para el alumno

Vestido de novia se sitúa en el marco de una época convulsa, La Habana en 1994, con las calles pobladas de revueltas y manifestaciones, los noticieros informando de cientos de balsas echadas al mar con ciudadanos que pretenden escapar de su precaria situación en la isla y los personajes afectados por la crisis y una angustiosa situación laboral.

En ese marco, una pareja de cuarentones, recién casados y sin hijos, viven su propia historia de amor, que se romperá cuando, accidentalmente, el marido descubre que su esposa, antes, fue un hombre, lo que hará tambalear su mundo, un mundo en el que la crueldad de quienes le rodean acentuará el drama familiar presentando sin ambages cómo la doble moral y la violencia y los estereotipos se ceban con las mujeres y aquellos cuya identidad o sexualidad no encaja en los marcos de lo que se considera “normal” por la sociedad.

Durante el visionado toma nota sobre los siguientes temas:

• La crisis económica y social en la isla
• La doble moral de la sociedad
• La violencia de género
• La diversidad sexual y su discriminación
• La reafirmación de la propia identidad

1- La película está basada en hechos reales, ¿Crees que existe hoy en día la misma doble moral y presión social que vivían los personajes a mediados de los años 90 del pasado siglo?

2- Vestido de novia se sitúa en La Habana en 1994, una época especialmente convulsa, ¿Crees que la violencia exterior termina influyendo en la violencia privada que vivirán los protagonistas? Argumenta tu respuesta.

3- El personaje de Ernesto se debate entre el amor que siente por su mujer y la presión de su entorno, que le exige, cuando se conoce su “secreto”, que reaccione? ¿Qué te parece la actitud que toma finalmente?

4- Mucho antes de que se descubra el “secreto” de Rosa Elena ella, como mujer, ya sufría un cierto modo de discriminación, de imposición de estereotipos y roles, explica cuáles son, a tu juicio.

5- Reflexiona sobre la dicotomía ser/apariencia en la intimidad y en la vida pública de los protagonistas

6- El personaje de Rosa Elena ha tenido que mentir, que construir su vida sobre una ficción, sobre la ocultación de su pasado, para vivir la vida que de verdad quiere. Reflexiona sobre este contrasentido: ¿Por qué tiene que mentir para vivir su verdad? ¿Crees que su entorno la aceptaría si no hubiera mentido? ¿Justifica eso su mentira?

7- El personaje de Sissy, en cambio, va de frente, nunca oculta su condición, y ello le acarrea consecuencias. ¿Qué opinas de su decisión final?

8- ¿Crees, como dice Sissy, que “no se nace mujer, se llega a serlo”? Argumenta tu respuesta.

9- En la película la sociedad, en su conjunto, viene a ser un personaje más, que influye en la vida privada de los personajes. Analiza el alcance de su influencia en sus acciones a lo largo de la película.

10- Además de la sociedad en general, el propio sistema tiene un gran peso en Vestido de novia. Analiza su influencia en el destino de los personajes.

Debate

Consulta tus notas sobre Vestido de novia para participar en un debate en clase:

11- Reflexiona sobre la búsqueda de la propia identidad a través de la reasignación de género y los prejuicios que pueda generar.

12- Analiza cómo se muestran estos conceptos en la película. Pon varios ejemplos de ello.

• Libertad sexual e individual
• Amor romántico
• Crueldad social
• Maltrato y violación
• Machismo y prejuicios
• Precariedad económica

13. Compara:

14- En la película el personaje de Rosa Elena lucha, frente a todas las circunstancias, por conservar y mantener su dignidad, ¿qué opinas de su actitud? ¿Crees que en algún momento se arrepiente de las decisiones que ha tomado?

15- ¿Crees que es necesario que películas como esta muestren la realidad y los problemas de los transexuales para facilitar su integración? ¿Te parece que la película logra su objetivo?