La fiebre del loco

• Presentación del proyecto: datos, sinopsis, ficha técnica, relación con la asignatura, explicación contexto sociocultural.
• Exponer conceptos que el alumno debe valorar en la película:
  • La explotación indiscriminada del entorno natural
  • Mitología en torno a los alimentos y los objetos
  • Convivencia social en territorios en crisis
  • Dignidad personal y manipulación
  • Tensión social
  • Negocios desiguales entre multinacionales y particulares
• Dividir la clase en grupos de alumnos.
• Entregar cuestionarios pos-visionado.
• Moderar debate.
• Evaluación de los resultados.

Material necesario:
– Película en PCACI + materiales ‘Alrededor de la película’.
– Ficha de actividad.
– Libro y materiales de la asignatura correspondiente.

Duración de la actividad en clase: 3 o 4 sesiones
1ª- Presentación y visionado.
2ª- Preguntas y respuestas. Cumplimentación de la ficha de actividad.
3ª- Presentación de trabajos y debate final.

Ciencias Sociales, Economía, Ecología:

1.- Debate: ¿está justificado que un pueblo pesquero mermado por la crisis y la pobreza esquilme un animal en extinción, pero muy bien pagado en el mercado internacional?
2.- Generar una discusión sobre la confrontación ecología vs capitalismo.
3.- Falta de regulación estatal: ¿por qué los gobiernos permiten a las superpotencias arrasar con el capital natural de un país? ¿Todo vale con tal de prosperar?

Valores:

4.- Analizar cómo la codicia cambia el carácter, las ambiciones e incluso el modo de vida de los habitantes de Puerto Gala.
5.- El derroche de dinero: ¿Diferentes valores masculinos y femeninos? ¿Derroche como desahogo?
6.- Prostitución y bonanza: ¿realizan las prostitutas, como ellas dicen, una “prestación social”?

Ficha Técnica

Dirección: Andrés Wood
Guión: Andrés Wood, Gilberto Villarroel, René Marcos
Producción: Andrés Wood, Bertha Navarro, Rosa Bosch
Duración: 94m
Nacionalidad: Chile
Año de Producción: 2001
Reparto: Emilio Bardi, Julio Marcone, Loreto Moya, Luis Dubó, Luis Margani, María Izquierdo, Mariana Loyola, Tamara Acosta.

Sinopsis: “El Loco” es un molusco endémico del sur de Chile, una especie en peligro de extinción altamente valorado por sus propiedades afrodisíacas, muy deseado por los millonarios japoneses. El filme se desarrolla en Puerto Gala, una pequeña aldea de pescadores a la que viajan cientos de personas buscando fortuna con la venta de este producto marino. Esto sucede cuando se libera la prohibición de extracción, sólo unos días al año.

• Visionado de la película La fiebre del loco (2001)
• Contestar cuestionario y actividades propuestas.
• Práctica en grupos
• Puesta en común dentro del grupo.
• Debate en clase.
• Conclusiones.

Introducción cuestionario para el alumno

La fiebre del loco aborda en clave de comedia la narración de cómo un pueblo de pescadores en el sur de Chile enloquece (nunca mejor dicho) durante la época en que se abre la veda para pescar un molusco que, supuestamente, posee poderes afrodisiacos y es muy codiciado en Japón.

Con la codicia como motor de la trama, el espectador asistirá a una frenética carrera por conseguir y explotar los supuestos beneficios de este molusco y verá cómo los valores cambian, el dinero que antes era tan necesario se malgasta ante la oportunidad de realizar un negocio millonario y la picaresca aflora tanto entre los habitantes del pueblecito pesquero como en los visitantes que, atraídos por el negocio, llegan a él.

Estamos, pues, ante una metáfora que refleja cómo el consumismo, el mercantilismo y la ambición trastornan no ya un pequeño pueblo de pescadores sino, incluso, un modo de vida y un equilibrio social que se mantenían desde décadas atrás en una suerte de metáfora de nuestra sociedad actual y que debería hacernos reflexionar sobre cómo el materialismo puede cambiar para siempre el más pacífico de los escenarios.

Durante el visionado toma nota sobre los siguientes temas:

• Perder la ética personal ante la opción de ganar dinero
• Riqueza y crisis de valores
• Roles femeninos
• La gallina de los huevos de oro: esquilmar los propios recursos

1- ¿Qué te ha parecido el retrato que hace la película de la “locura” que se apodera del pequeño pueblo de Puerto Gala durante la veda del loco? ¿Crees que pese a estar retratado en clave de comedia entraña una lección?

2- De todos los personajes de la película ¿cuál te ha parecido más interesante? ¿Por qué?

3- Parece que, de todos los habitantes de Puerto Gala, el único que conserva la cordura en un momento dado es el sacerdote, el padre Luis, que resulta muy poco convencional, ¿qué opinas de él y sus arengas a través de la radio? ¿Crees que tiene razón en lo que dice?

4- ¿Por qué crees que los hombres del pueblo comienzan a malgastar en bebida y mujeres el dinero que tanto les cuesta ganar?

5- En un momento de la película Leila asegura: “Los hombres son harto raro. Cuanto mejor la pasan es cuando peor están por dentro”, ¿qué crees que quiere decir con esa frase?

6- ¿Piensas que, aunque lo digan en clave de comedia, en el fondo las prostitutas sí realizan en cierto modo un “servicio social”? Argumenta tu respuesta.

7- Aunque se trate de una obra de ficción, en muchos lugares del mundo se persigue a animales y otras especies hasta el exterminio por obtener de ellas “tesoros” con supuestas propiedades para el hombre. Sin embargo, estas especies no se cazan como sustento. ¿Qué piensas de esta tendencia? ¿Crees que se trata de matanzas injustificadas?

8- ¿Cómo puede ser posible que en países supuestamente tan avanzados existan supersticiones que entrañen la muerte de especies en extinción? ¿No es un contrasentido que la ciencia esté tan avanzada y se siga creyendo en esta suerte de brujerías? ¿Estamos realmente más cerca del oscurantismo de lo que creemos?

9- ¿Qué opinas de la actitud de El Canuto a lo largo de la película? ¿Crees que su amor con Sonia puede prosperar?

10- ¿Qué piensas del final de la película? ¿Crees que funciona como una especie de “metáfora de la desesperanza” actual, es decir: que los ricos siempre saldrán ganando y los pobres perdiendo? ¿De qué manera se le puede dar la vuelta a esta situación?

Debate

Consulta tus notas sobre La fiebre del loco para participar en un debate en clase:

11- Reflexiona sobre el juego de espejos que entraña la película respecto a la ambición y los abusos: los ricos extranjeros abusan de los pescadores, éstos de la fauna marina y de su entorno, también en cierto modo de sus mujeres… En este contexto: ¿qué significado tendría el final de la película?

12- Analiza cómo se muestran estos conceptos en la película. Pon varios ejemplos de ello.

• Codicia
• Situación de las mujeres
• Explotación laboral de los desfavorecidos
• Explotación abusiva del entorno natural
• Picaresca, traición y engaño

13. Compara:

14- ¿Cuál crees que es el mensaje de la película? Debate con tus compañeros.

15- ¿Crees que, pese a todo, el ciclo está condenado a repetirse, es decir, que al año siguiente volvería a vivirse “la fiebre del loco” en el pueblo?