Marmato: Ficha didáctica
Introducción
| Ámbito: | Ciencias Ambientales (Medio ambiente. Ecología), Geografía |
| Temática: | Documental, Medio ambiente, Vida Rural |
| Lugar: | Colombia, América del Sur |
| Época: | 2010’s |
| Ciclo 1: | Memorias del exilio. Migraciones |
| Ciclo 2: | Los colores de la tierra. Vida y cultura rural |
| Apartado: | Aprendizaje sobre la problemática de los desplazados; el valor del entorno natural y las materias primas; lucha colectiva. |
| Sub-apartado: | Relaciones personales y sociales; estructuras sociales, políticas y económicas; autogestión de la tierra. |
| Nivel: | A criterio del profesor/a, según clasificación por edades del país. |
| Competencias: | Social y ciudadana; Autonomía e iniciativa personal; aprender a aprender; interacción con el mundo físico. |
| Destrezas predominantes: | Desarrollo personal y profesional; habilidades para la vida personal; trabajo en equipo. |
Preparación para la clase
- Presentación del proyecto: datos, sinopsis, ficha técnica, relación con la asignatura, explicación contexto sociocultural.
- Exponer conceptos que el alumno debe valorar en la película:
- Desplazamiento de la población
- Multinacionales: pros y contras
- Situación de los entornos rurales amenazados
- Autogestión de la tierra
- Corrupción / desidia política
- Dividir la clase en grupos (a criterio del profesor).
- Entregar cuestionarios pos-visionado.
- Moderar debate.
- Evaluación de los resultados.
Material necesario:
– Película en PCACI + materiales ‘Alrededor de la película’.
– Ficha de actividad.
– Libro y materiales de la asignatura correspondiente.
Duración de la actividad en clase: 3 o 4 sesiones
1ª- Presentación y visionado.
2ª- Preguntas y respuestas. Cumplimentación de la ficha de actividad.
3ª- Presentación de trabajos y debate final.
Objetivos de la Actividad
Ciencias Ambientales:
1.- Valorar los entornos rurales que son ricos en materias primas.
2.- Descubrir pros y contras de la actividad de las multinacionales en entornos rurales.
3.- Debatir sobre el desplazamiento de poblaciones: causas y consecuencias.
4.- Reflexionar sobre la corrupción en política y la fragilidad de las leyes en estos casos.
5.- El valor del documental y su función para empoderar a sus protagonistas.
Ficha de aprendizaje
Ficha Técnica
Dirección: Mark Grieco
Guión: Mark Grieco, Stuart Reid
Producción: Calle Films
Duración: 87m
Nacionalidad: Colombia
Año de Producción: 2014
Reparto: Documental.
Sinopsis: Marmato es un pueblo colombiano donde sus habitantes han vivido desde hace siglos de la extracción de oro de una de las minas colindantes. Pero según la empresa Gran Colombia Gold, ese oro ya no es suyo. Ahora, los habitantes de este pequeño pueblo colombiano luchan no solo por su bienestar, sino por su dignidad, y el derecho a permanecer en la tierra de sus antepasados.
Para el Alumno
- Visionado de la película Marmato (2014)
- Contestar cuestionario y actividades propuestas.
- Práctica en grupos.
- Puesta en común dentro del grupo.
- Debate en clase.
- Conclusiones.
Introducción cuestionario para el alumno
Documental que refleja el desplazamiento forzoso de los pueblos debido a la explotación de su entorno por parte de una empresa multinacional. Marmato incide además en el perjuicio que se hace al medio ambiente en pos de lograr mayores ingresos económicos.
Durante el visionado toma nota sobre los siguientes temas:
- Exilio y desplazamientos de la población
- Entornos rurales empobrecidos
- Corrupción y desidia política
- Lucha de los mineros contra la multinacional
- Pobreza y explotación de los derechos laborales
- Autogestión de las materias primas
Cuestionario para el Debate en el Aula
1. ¿Qué te parece la historia que nos cuentan en la película? (2 párrafos)
2. ¿Conoces algún caso similar donde se ponga en riesgo un entorno natural?
3. ¿Cuál es el problema de Marmato si es una zona rica en oro?
4. Uno de los mineros señala en el documental: “Si quiere tocar el oro de Marmato, tóqueme a mí. La riqueza de este pueblo está en su gente”. Escribe en unas líneas qué quiere decir con esta frase.
5. Señala brevemente la actuación de los políticos con respecto a la situación de Marmato.
6. ¿Por qué se produce el conflicto con la multinacional Gran Colombia Gold?
7. ¿Cómo se podría proteger un entorno natural como el de Marmato
8. ¿Quiénes son las víctimas del oro de Marmato? Señala varios ejemplos de los que has visto en el documental.
Debate
Consulta tus notas sobre ‘Marmato’ para participar en un debate en clase:
9. A partir del argumento del documental, reflexiona el por qué la riqueza de un entorno no mejora las condiciones económicas de su población.
10. Analiza cómo se muestran estos conceptos en la película. Pon varios ejemplos de ello.
- Desplazamiento de los pueblos
- Pobreza
- Daños al entorno rural y natural
- Lucha de los trabajadores
- Corrupción política y económica
11. Analiza:
| Marmato | Región/País del alumno | |
| Exilio por razones económicas | ||
| Destrucción del medio ambiente | ||
| Explotación de los trabajadores | ||
| Lucha de los trabajadores (organización) | ||
| Corrupción política y económica |
12. Argumenta cómo ha cambiado tu percepción respecto a la explotación del hábitat tras el visionado de esta película.
13. ¿Cómo es el trato que se le da a los mineros/trabajadores rurales en tu país/región?
