Decile a Mario que no vuelva

Apartado:Aprendizaje sobre cómo el pasado afecta al presente; convivencia y reconciliación social.

• Presentación del proyecto: datos, sinopsis, ficha técnica, relación con la asignatura, explicación contexto sociocultural.
• Exponer conceptos que el alumno debe valorar en la película:
  • Los valores de la Democracia frente a la Dictadura
  • El pasado como parte del presente
  • Convivencia ética y moral
  • Reconciliación
  • Tensión política
  • Falta de libertades individuales y colectivas
• Dividir la clase en grupos de 3 o 4 alumnos.
• Entregar cuestionarios pos-visionado.
• Moderar debate.
• Evaluación de los resultados.

Material necesario:
– Película en PCACI + materiales ‘Alrededor de la película’.
– Ficha de actividad.
– Libro y materiales de la asignatura correspondiente.

Duración de la actividad en clase: 3 sesiones
1ª- Presentación y visionado.
2ª- Preguntas y respuestas. Cumplimentación de la ficha de actividad.
3ª- Presentación de trabajos y debate final.

Historia y Ciencias Políticas

1.- Comprender en qué consiste la Memoria Histórica.
2.- Generar una discusión sobre el valor de la Memoria Histórica.
3.- Conocer experiencias de los ciudadanos durante una dictadura.
4.- Analizar diferentes conceptos de la estructura de los Estados.
5.- Valorar conceptos como las libertades ciudadanas.
6.- Reflexionar sobre la rudeza de los Estados.

Ficha Técnica

Dirección: Mario Handler
Guión: Mario Handler
Producción: Mario Handler producciones
Duración: 82m
Nacionalidad: Uruguay
Año de Producción: 2007
Reparto: Documental

Sinopsis: Después de un largo exilio en Venezuela, el cineasta Mario Handler vuelve a su país, Uruguay. Allí la dictadura sigue presente en los medios, en la opinión pública y en la memoria de la gente. El director siente que les debe algo a los compañeros de lucha, los tupamaros que no pudieron salir del país. Esta deuda se traduce en poesía, humor negro y conciencia, en una atmósfera aguda y precisa de esta época oscura del Uruguay.

• Visionado de la película Decile a Mario que no vuelva (2007)
• Contestar cuestionario y actividades propuestas.
• Práctica en grupos.
• Puesta en común dentro del grupo.
• Debate en clase.
• Conclusiones.

Introducción cuestionario para el alumno

Decile a Mario que no vuelva aborda a través de diferentes testimonios las causas y consecuencias de la dictadura cívico-militar uruguaya que se extendió del año 1973 hasta 1985, y que forzó al exilio a cerca de 380.000 personas, casi el 14% de la población.

Represores y reprimidos nos cuentan con sus palabras una época oscura, caracterizada por amenazas, prisión, víctimas, torturas y falta de libertades. La película nos muestra a la sociedad uruguaya del siglo XXI que camina en pos de la reconciliación y la convivencia nacional.

Durante el visionado toma nota sobre los siguientes temas:

• La represión durante un régimen militar
• La falta de libertades
• Las víctimas de las dictaduras
• Testimonios a favor de la reconciliación

1. ¿Qué te han parecido los testimonios que nos ofrece el documental de Mario Handler?  (2 párrafos)

2. ¿Qué testimonio te ha sorprendido más? Explícanos el por qué.

3. El ex coronel hoy en la cárcel afirma: “Están revolviendo heridas que no sirven para reconstruir nada”. ¿Qué te parece esta reflexión? ¿Es necesario recordar el pasado para seguir avanzando?

4. Cuando se habla de las ‘heridas’, ¿a qué se refieren los protagonistas? ¿Heridas físicas? Pon varios ejemplos.

5. Una mujer señala: “Besarte con tu novio en un parque estaba prohibido”. Pon varios ejemplos de la falta de libertades individuales durante la dictadura uruguaya.

6. ¿Cómo se puede recuperar la dignidad y todo lo que perdieron las personas que fueron reprimidas?

7. ¿Qué te ha parecido la actitud del ex coronel durante la película?

8. ¿Puede un documental como Decile a Mario que no vuelva conseguir la reconciliación en una sociedad?

9. ¿Por qué crees que Mario Handler regresó a Uruguay para hacer este documental?

10. ¿Qué significa el título del documental ‘Decile a Mario que no vuelva’?

Debate

Consulta tus notas sobre ‘Decile a Mario que no vuelva’ para participar en un debate en clase:

11. Reflexiona sobre la recuperación de la Memoria Histórica como herramienta de reconciliación social.

12. Analiza cómo se muestran estos conceptos en la película. Pon varios ejemplos de ello.

• Dictadura
• Libertad individual
• Torturas físicas y psicológicas
• Presencia de la ‘dictadura’ en el presente
• Reconciliación y convivencia social

13. Compara:

14. ¿Qué has aprendido de la actitud del ex coronel? ¿Hay arrepentimiento en su discurso?

15. ¿Es necesario hablar de temas tan ásperos como una dictadura o crees que es mejor no “revolver el tema” como afirma el ex coronel?